Index de inclusión
¿Sabías que el Index se desarrolló para apoyar los esfuerzos de las escuelas en uno de los retos más ambiciosos de la educación del siglo XXI: la inclusión o el desarrollo de escuelas para todos? Acompáñanos para descubrir en qué consiste y cómo utilizarlo.
Write your awesome label here.
Write your awesome label here.
Write your awesome label here.
NUEVO CURSO
Conoce el potencial del Index para el desarrollo de escuelas inclusivas.
Identifica los indicadores de cada subdimensión y los instrumentos que los evalúan.
Motiva profundamente
a tus seguidores
Curso basado en video
Más de 2 horas de contenido en video.
Certificado respaldado por la Universidad Anáhuac México
Trabajamos en colaboración con la Facultad de Educación de la Universidad Anáhuac México.
Duración del curso
5 semanas, 10 a 15 horas totales.
Autogestivo
Adquiere conocimiento y habilidades totalmente a tu ritmo.
Lecciones del Curso
Unidad 1. Origen, objetivo y constitución del Index de Inclusión
Lección 1. En busca de una escuela para todos: la propuesta del Index de Inclusión
Lección 2. Conociendo las secciones del Index
Lección 2. Conociendo las secciones del Index
Unidad 2. Etapas de un plan de mejora diseñado con base en el Index
Lección 1. Fases 1 y 2: Comenzando y descubriendo juntos
Lección 2. Fases 3 y 4: elaborando un plan y pasando a la acción
Lección 3. Fase 5: Revisando los avances
Lección 2. Fases 3 y 4: elaborando un plan y pasando a la acción
Lección 3. Fase 5: Revisando los avances
Unidad 3. Dimensiones, subdimensiones, indicadores e instrumentos
Lección 1. Dimensiones y subdimensiones del Index de Inclusión
Lección 2. Indicadores y preguntas
Lección 3. Instrumentos
Lección 4. Conociendo el método de gradiente descenso
Lección 2. Indicadores y preguntas
Lección 3. Instrumentos
Lección 4. Conociendo el método de gradiente descenso
Unidad 4. Análisis de resultados y desarrollo de un plan de mejora
Lección 1. Los datos que aporta el Index sobre un centro escolar y su significado
Lección 2. Detección de fortalezas y áreas de oportunidad
Lección 3. Conformación del plan de mejora con base en los resultados del Index
Lección 2. Detección de fortalezas y áreas de oportunidad
Lección 3. Conformación del plan de mejora con base en los resultados del Index
Xilda Lobato Quesada
Es licenciada en Psicología por la UNAM y doctora en Psicología con énfasis en inclusión por la Universidad de Salamanca, España.
Es fundadora y coordinadora del Programa de Inclusión del Colegio Madrid AC, donde ha trabajado durante más de siete años. Además, se desempeña como consultora independiente en proyectos de inclusión y brinda asesoría a padres de hijos con discapacidad.
Su labor docente se extiende a los niveles de posgrado y licenciatura en la Universidad Anáhuac y en la Universidad Panamericana. A lo largo de su trayectoria, ha sido reconocida con la medalla Gabino Barreda a la excelencia académica en la UNAM.Doctora en Psicología
Docente titular de la asignatura en Inclusión Educativa y Laboral de la Facultad de Educación en la Universidad Anáhuac México.
Es fundadora y coordinadora del Programa de Inclusión del Colegio Madrid AC, donde ha trabajado durante más de siete años. Además, se desempeña como consultora independiente en proyectos de inclusión y brinda asesoría a padres de hijos con discapacidad.
Su labor docente se extiende a los niveles de posgrado y licenciatura en la Universidad Anáhuac y en la Universidad Panamericana. A lo largo de su trayectoria, ha sido reconocida con la medalla Gabino Barreda a la excelencia académica en la UNAM.Doctora en Psicología
Docente titular de la asignatura en Inclusión Educativa y Laboral de la Facultad de Educación en la Universidad Anáhuac México.
